1、老师的情绪：威严、慈祥并存，不能让学生觉得这个老师好糊弄。
1、课文：今天最好别上课文，就跟学生谈谈怎么学语文，语文的魅力在哪里。
2、交流方法：成绩较好的学生谈谈学习语文的方法，较差的谈谈自己的困惑。老师适时点评。
3、老师提要求：语文书写习惯、阅读习惯、上课纪律、作业要求、背诵要求等，注意说到做到。
4、布置长期计划任务：阅读名著的数量、作文的要求、阶段目标的设定等。
5、组建语文学习小组、选择课代表等。
6、最后，激励每一个学生。说实在的，今后肯定有学生给你惊喜。他们的可塑性很强。
1、老师的情绪：威严、慈祥并存，不能让学生觉得这个老师好糊弄。
1、课文：今天最好别上课文，就跟学生谈谈怎么学语文，语文的魅力在哪里。
2、交流方法：成绩较好的学生谈谈学习语文的方法，较差的谈谈自己的困惑。老师适时点评。
3、老师提要求：语文书写习惯、阅读习惯、上课纪律、作业要求、背诵要求等，注意说到做到。
4、布置长期计划任务：阅读名著的数量、作文的要求、阶段目标的设定等。
5、组建语文学习小组、选择课代表等。
6、最后，激励每一个学生。说实在的，今后肯定有学生给你惊喜。他们的可塑性很强。